Кількість назв: 940

    Книжкова полиця /Педагогіка та Психологія/Педагогіка та психологія вищої школи

    ПЕРЕДМОВА
    Модуль 1. Педагогіка та психологія вищої школи в системі наукового знання
    Міні-модуль 1.1. Предмет і завдання педагогіки та психології вищої школи
    Міні-модуль 1.2. Особливості формування екологічної свідомості особистості як актуальна психолого-педагогічна проблема
    Завдання для самостійної роботи
    Модуль 2. Основи дидактики вищої школи
    Міні – модуль 2.1. Дидактика як галузь педагогіки. Категорії та основні принципи дидактики вищої школи
    Об’єкт, предмет і завдання дидактики
    Принципи навчання
    Специфіка принципів навчання майбутніх фахівців-екологів
    Завдання для самостійної роботи
    Міні – модуль 2.2. Структура та особливості навчального процесу у вищій школі
    Структура навчального процесу у вищому навчальному закладі
    Завдання освіти, виховання і розвитку особистості студента вищої школи
    Показники якості навчання у вищій школі
    Завдання для самостійної роботи
    Міні – модуль 2.3. Мета, зміст та організація навчального процесу у вищій школі
    Проблема змісту освіти у вищій школі. Мета і завдання екологічної освіти
    Державні стандарти освіти та їх функції
    Навчальна книга в структурі професійної підготовки: зміст, функції та критерії якості
    Міні-модуль 2.4. Особливості університетської освіти. Нові моделі організації навчального процесу у сучасній вищій школі
    Особливості університетів та університетської освіти
    Нові моделі організації навчального процесу в національній вищій школі
    Міні – модуль 2.5. Екологічна освіта: стан, проблеми, перспективи
    Екологічна освіта в Україні
    Екологічна освіта в Сполучених Штатах Америки
    Екологічна освіта у Великій Британії
    Екологічна освіта в Японії
    Індивідуальні творчі завдання
    Практикум
    Контрольні завдання за модулем 2
    Використана та рекомендована література
    Модуль 3. Освітні технології в сучасній вищій школі
    Міні – модуль 3.1. Визначення категорії «технологія навчання». Технологія та методика навчання
    Зміст та структура освітньої технології
    «Традиційне» та «інноваційне» навчання: порівняльний аналіз
    Дидактичні можливості нових інформаційних технологій
    Критерії ефективності технологій навчання
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 3.2. Традиційні форми та методи навчання у вищій школі
    Лекція у вищій школі: технологія підготовки та проведення
    Семінарське заняття, методика його підготовки та проведення
    Практичні заняття. Методика підготовки і проведення
    Методика проведення консультацій та індивідуальних занять
    Завдання для самостійної роботи
    Міні – модуль 3.3. Психолого-педагогічні особливості організації самостійної роботи студентів-екологів
    Види самостійної роботи студентів-екологів
    Метод «Портфоліо» в структурі самостійної роботи
    Комп’ютерна підтримка самостійної роботи студентів
    Дидактичні умови забезпечення ефективності самостійної роботи студентів
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 3.4. Педагогічний контроль у вищих навчальних закладах та основні форми його здійснення
    Завдання, функції і види педагогічного контролю
    Форми і методи контролю навчальних досягнень студентів
    Курсові і дипломні (кваліфікаційні) роботи
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 3.5. Інноваційні технології і методи навчання
    Поняття педагогічної інновації
    Кредитно-модульна і модульно-рейтингова технології навчання як педагогічні інновації
    Психолого-педагогічна сутність інтерактивних методів навчання
    Групова робота студентів
    Групові тренінги
    «Мозкова атака»
    Метод синектики
    Метод вільних асоціацій
    Дидактичні ігри
    Синанон-метод
    Мікровикладання
    Метод кейсів (вирішення практичних проблем)
    Метод «Коло ідей»
    «Акваріум»
    Метод «Займи позицію»
    Розігрування ситуацій у ролях
    Метод «Ток-шоу»
    Дискусія
    Метод «Ажурна пилка»
    Міні-модуль 3.6. Специфічні методи екологічної освіти
    Дидактичні екологічні гри
    Навчальні екологічні стежини
    Екологічні екскурсії
    Вибір дидактичних методів
    Завдання для самостійної роботи
    Індивідуальні творчі завдання
    Практикум
    Контрольні завдання за модулем 3
    Використана і рекомендована література
    Модуль 4. Психолого-педагогічні засади формування особистості студента-еколога
    Міні-модуль 4.1. Загальна характеристика психологічних особливостей студентського віку
    Соціально-психологічні особливості студентського віку
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 4.2. Урахування типологічних особливостей студентів у навчально-виховному процесі вищого навчального закладу
    Урахування особливостей характеру студента
    Інші прояви індивідуально-психологічних особливостей
    Урахування ґендерних особливостей студентів
    Типологізація студентів та її урахування в навчально-виховному процесі
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 4.3. Гуманістичне освітнє середовище як чинник соціалізації студента та розвитку його творчої особистості Студент як головна постать навчально-виховного процесу
    Проблема гармонізації міжособистісних стосунків у студентській групі
    Завдання для самостійної роботи
    Індивідуальні творчі завдання. Тематика рефератів, наукових доповідей, есе
    Практикум
    Контрольні завдання до модулем 4
    Використана та рекомендована література
    Модуль 5. Особистість викладача вищого навчального закладу
    Міні-модуль 5.1. Психолого-педагогічні вимоги до викладача вищої школи
    Структура діяльності викладача
    Професійні та особистісні якості викладача
    Професійні деформації в педагогічній діяльності
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 5.2. Педагогічна культура викладача ВНЗ
    Поняття педагогічної культури
    Складові педагогічної культури
    Завдання для самостійної роботи
    Практикум
    Міні-модуль 5.3. Комунікативна культура викладача
    Комунікативна культура як соціально-педагогічний феномен
    Зміст та структура комунікативної культури педагога
    Комунікативний мінімум педагога
    Комунікативні педагогічні уміння
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 5.4. Лекторська майстерність викладача як необхідна умова забезпечення результативності навчально- пізнавальної діяльності студентів
    Поняття лекторської майстерності
    Особливості наукового стилю мовлення
    Мистецтво володіння студентською аудиторією
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 5.5. Педагогічний імідж
    Поняття педагогічного іміджу
    Імідж навчального закладу: структура та шляхи формування
    Екологічний дизайн як чинник позитивного іміджу ВНЗ
    Імідж педагога з позицій гештальтпсихології
    Механізми формування особистого іміджу
    Завдання для самостійної роботи
    Міні-модуль 5.6. Профілактика професійно-педагогічних захворювань як одне із завдань екології людини
    Професійно-педагогічні захворювання та їх профілактика
    Поняття професійного стресу. Особливості його перебігу
    Засоби саморегуляції поведінки в умовах професійно-педагогічного стресу
    Симптом професійного «вигорання»: особливості виникнення і засоби подолання
    Завдання для самостійної роботи
    Практикум
    Індивідуальні творчі завдання
    Тематика есе, наукових доповідей, рефератів
    Контрольні завдання і запитання
    Використана і рекомендована література
    Теми для самостійного опрацювання
    Тема 1. Організація науково-дослідної роботи студентів-екологів
    Тема 2. Виховна робота зі студентами вищої школи
    Тема 3. Конфлікти в педагогічній взаємодії. Шляхи їх запобігання і вирішення
    Завдання для підсумкового контролю знань
    Тематика підсумкових творчих робіт
    Термінологічний словник

    Педагогіка та психологія вищої школи